學(xué)校氣象站設備在學(xué)校教育中有著(zhù)重要意義。

從課程要求看，我國的科學(xué)課程也有類(lèi)似對天氣觀(guān)察和測量的內容，如觀(guān)察季節與天氣變化，制作相關(guān)圖表等，能讓學(xué)生更好地完成學(xué)習任務(wù)。

在學(xué)科融合方面，天氣與多個(gè)學(xué)科相關(guān)，如歷史中天氣對戰爭的影響、信息技術(shù)中制作天氣相關(guān)作品、數學(xué)中對數據的分析繪制、語(yǔ)文中寫(xiě)天氣相關(guān)故事、美術(shù)創(chuàng )作等，為跨學(xué)科學(xué)習提供素材。

在校園生活中，展示當前天氣可成為通用資源和話(huà)題，能讓學(xué)生習慣使用單位和小數進(jìn)行科學(xué)思考，將天氣與個(gè)人舒適度聯(lián)系起來(lái)，也有助于做出如是否使用比賽場(chǎng)地等實(shí)際決策。

還有，氣象站可連接計算機在學(xué)校網(wǎng)站顯示數據，給家長(cháng)留下好印象，若學(xué)校在氣象站較少的地區，信息對社區也有用。還可添加多種功能豐富內容，數據能發(fā)至氣象局相關(guān)平臺，成為學(xué)習氣候知識的資源，也可作為校園俱樂(lè )部的組成部分。極端天氣出現時(shí)，能了解本校天氣情況對比分析。

校園氣象站有傳統手動(dòng)和無(wú)線(xiàn)自動(dòng)兩種類(lèi)型。

傳統手動(dòng)氣象站用儀器測溫度（含最值）、濕度，儀器放在百葉箱內，地面有雨量計，還可用手持式風(fēng)速計測風(fēng)、墻上氣壓計測壓，溫度計有玻璃或機械表盤(pán)式。價(jià)格較低，適合預算少的學(xué)校，且能讓學(xué)生親手測量，增強實(shí)踐能力，但人工讀取記錄數據麻煩，不及時(shí)連續，長(cháng)期監測人力成本高。

無(wú)線(xiàn)自動(dòng)氣象站分室外傳感器和室內接收控制臺兩部分，傳感器在氣象站支架上，可測溫度、濕度、降雨量、風(fēng)速風(fēng)向等，室內控制臺顯示數據（含氣壓）且能存儲，可用 USB或者無(wú)線(xiàn)下載到電腦。使用方便，數據獲取及時(shí)連續，安裝設置簡(jiǎn)單，不過(guò)價(jià)格可能較高。學(xué)校要根據預算、教學(xué)目標等來(lái)選擇合適的氣象站。

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